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風是冷的，幸好有暖陽。
年底總是適宜反芻與回憶的，不論是為了反省或純粹懷舊。
而因著再次被提示，許多已溫習經年的畫面浮現，希望被賦予嶄新的意義。
解讀真能有所不同嗎？比如幼稚園那年的點心事件。
我的記性算是很差的，對於童年，追溯記憶，最早只能倒帶（或跳接）到幼稚園，換句話說，六歲之前的我做了什麼？是啥模樣？則完全想不起來。
在進小學之前，我念了一年幼稚園。
跟其他從小班、中班一路念到大班的小朋友很不一樣，我是直接念大班，這個差異造成的最大影響，就是跟同儕的陌生與隔閡。
我像是半路上車的闖入者，跟班上那些已經培養了兩年感情的同學，儼然分據兩岸；但這對那時沒有兄弟姊妹作伴、習慣一個人的我來說，本來就不是啥麼大不了的事情，因此也不動念積極融入或是打破疆界之類的，直到某一天的點心時間，我嘗到孤立的苦果，也首次面對人類社會衝突的張力與挑戰。
年底總是適宜反芻與回憶的，不論是為了反省或純粹懷舊。
而因著再次被提示，許多已溫習經年的畫面浮現，希望被賦予嶄新的意義。
解讀真能有所不同嗎？比如幼稚園那年的點心事件。
我的記性算是很差的，對於童年，追溯記憶，最早只能倒帶（或跳接）到幼稚園，換句話說，六歲之前的我做了什麼？是啥模樣？則完全想不起來。
在進小學之前，我念了一年幼稚園。
跟其他從小班、中班一路念到大班的小朋友很不一樣，我是直接念大班，這個差異造成的最大影響，就是跟同儕的陌生與隔閡。
我像是半路上車的闖入者，跟班上那些已經培養了兩年感情的同學，儼然分據兩岸；但這對那時沒有兄弟姊妹作伴、習慣一個人的我來說，本來就不是啥麼大不了的事情，因此也不動念積極融入或是打破疆界之類的，直到某一天的點心時間，我嘗到孤立的苦果，也首次面對人類社會衝突的張力與挑戰。
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