一個空的空間，只要有了一個人，就成為一座舞台。再出現一個人，或一隻狗，就構成了一齣戲，建立了看與被看的關係。
或甚至也不必，只要我相信，上帝就是我的觀眾，我可以演獨腳戲。
前日，我們組策畫了一場活動，邀請詹偉雄與安郁茜來公司，演‧講。詹的題目是浪漫企業，安的題目是浪漫永駐。詹讓我流淚，安讓我微笑。
詹的邏輯從理性出發，一個時代的集體意識與心智活動，引動集體的行為，構成那個時代的氛圍主題。詹舉了兩張名畫為例，前者是古典主義時期，循著嚴謹的比例、視角、構圖、色彩，傳達悲劇故事；後者出自浪漫時期，僅有對角線勉強成為規矩，其餘的線條、用色、人物，無跡可循，情感張力呼之欲出。從一個強調社會性、以群體為重的時代 (1.0) 過渡到發現主體性、個人化 (2.0) 的時代，從一個要求「均質」的時代，發展到願意承認或容許「秀異」的存在，從me到 I ，高更的問題也就真正成了問題。
詹笑說，如果你去花東旅行，特別是近來夯到不行的單車環島，十個人有五個人是在「找自己」。詹第一次發現自己與他人不同，是在上了大學開始留長髮，他才驚覺自己原來是天生捲髮，之前，頭髮總不超過一個指節，根本沒機會發現。
企業的浪漫，雖能透過高附加價值的設計或服務取得高獲利，卻與企業一貫依賴的方便管理、降低成本法則，存在著本質上的衝突；隨後登場的安，則適時地提供了解套的方法。
要講浪漫永駐，正因為它不容易永駐，一如青春。
改變。改變你的視角、尺寸、路徑、習慣模式，冒險走出安全的範圍，玩！
是的，玩！
為自己創造好玩的遊戲、情境。如果你曾經夢想成為一個詩人、作家、樂手、畫家、演員，現在就把看電視、掛網、逛街的時間撥出來玩吧！
安讓學生演戲，用七天排出一齣戲，在這之前，學生會玩各式各樣的把戲。把紙飛機擲到中庭，找到寫有自己名字的紙飛機落點，便就地畫出自己的風景，編自己的故事；把老師畫成箭靶，動手削箭，射得不亦樂乎；老師也卯起來玩，開會烤牛排、校慶吃buffet，把枯燥玩成創意。
流淚，來自於心靈的共振。微笑，我玩過，那些在如今看來珍貴無比。
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